每个孩子都是未经发现的钻石

接手John的时候之前带的老师就跟我打预防针说孩子特别调皮,在班级里带头捣乱，是特别让他和外教头痛的学生，因为基础弱所以降级到了我们这个班 ，初见他是个个子挺高的男孩，5年级，在我们班属于年龄最大，尤记得第一次上课，确实很调皮，一直动，要不就动动铅笔盒，要不就和旁边的学生谈论，课上我一直要把指令说好几遍他才可以照做，对比班级其他学生他真的是过分的活泼，也很自来熟，之后外教也反映他不太遵守纪律。

对于John我还是挺为他担心的，毕竟对于五年级他基础确实属于比较薄弱，一些单词和语法掌握的不牢固，作为老师由衷的希望班级的孩子都有所进步，都很优秀，于是我先找到了John的妈妈，沟通了一下孩子的情况，原来孩子一直是调皮的类型，基本上每个老师都会找他投诉孩子，孩子英语成绩也一直上不来，于是妈妈在四年级把他转到了国际学校，觉得他不适合公立学校，想着国际学校对孩子会宽容些，妈妈也一直对孩子的成绩很焦虑，特别是英语，因为国际学校也是对孩子英语要求很高，而且孩子心智不太成熟，了解完以后，我开始想办法针对他的情况来提升他的英语能力。

再之后的上课过程中，我发现他虽然调皮，但是只要其他学生有回答不上来的，只要他知道他就会热心的给他讲解，于是我以他是班级最大为契机，告诉他，“只有你学好了，学会了才可以帮助班级其他学生，而且班级里学生都比你小，你就像大哥哥一样要帮助他们。”然后我也告诉班级的学生，John要和大家一起进步，大家要一起努力互相帮助。

再是我发现他的调皮是因为他的注意力基本只能持续10分钟左右，而且他抄写做题的速度很快，所以上课过程中 ，我在班级的游戏会增加，一是增加趣味性，再是让他不要一直坐着，这样也持续增加他的兴趣以及专注度，课堂氛围。然后我课上我发现John对自己的错误很在乎，很怕我看他的试卷，对自己不是很自信，我就会在课上鼓励他，比如让他第一个读，让他第一个上黑板练习，然后夸奖他有进步，他慢慢的越来越喜欢上英语课，我也发现他身上很多的闪光点。

现在的John 虽然还是在课堂上很活泼，但是进步也很大，妈妈也跟我一直反映，每次上我课会提前把作业做好，不用她提醒，课上也会认真的听我指令学习英语，读英语的声音很大，还会带动学生一起读英文阅读，积极主动的帮老师擦黑板，也会帮其他学生看看作业有没有完成，英语默写也对了很多，在学校的成绩也开始慢慢提升，从不及格到70多到现在的80多分，虽然算不上优秀的成绩，但对于他已经进步很大了，每次他考的差了，我也会每每鼓励他，分数只是一部分，要从错误的题中改正找出不懂的，孩子心里也会认同你，妈妈也说对于英语比之前更上心了，孩子现在也自信多了。

对于John这类学生，虽然不是很多老师眼中的优秀学生，也许是老师眼中的差生，所以导致他会有些缺乏自信，得不到很多认同，但是每个学生都是未经发现的钻石，只要用心用对方法，他们也会发光发亮，对于老师要用欣赏的眼光看待学生，要用辩证的思维去对待学生，让孩子不仅仅在成绩上出彩。